Darowizna 15 września 2024 – 1 października 2024 O zbieraniu funduszy

Понимание школьниками учебного материала

Main
Psychology
Понимание школьниками учебного...

Понимание школьниками учебного материала

Калмыкова З.И.

0 / 0

Jak bardzo podobała Ci się ta książka?

Jaka jest jakość pobranego pliku?

Pobierz książkę, aby ocenić jej jakość

Jaka jest jakość pobranych plików?

Статья, посвященная процессу понимания учебного материала. Автор обращает внимание на виды и некоторые важные педагогические аспекты понимания учебного материала школьниками.

Kategorie:

Język:

russian

Plik:

DOC, 84 KB

IPFS:

,

russian0

Ściągnij (doc, 84 KB)

Trwa konwersja do

Konwersja do nie powiodła się

Możesz być zainteresowany

Григорьева Евгения Витальевна — Методика преподавания естествознания: учебное пособие

Эрганова, Н. Е. — Практикум по методике профессионального обучения : учебное пособие

Сагайдачная В. В. (Автор-составитель) — Теория школьного учебника: Учебно-методическое пособие для студентов естественно-научного направления подготовки

В.М. Вдовина, Л.Ю. Головеева — Методика обучения истории. Ч. 3.: учебно-методическое пособие

Китов А.Ю. — Методика профессионального обученияя: учебное пособие для самостоятельной работы и контроля знаний

Береснева Е. В — Общие вопросы методики обучения химии: Учебное пособие

Микк Я.И. — Оптимизация сложности учебного текста

Глебов, И. Т. — Учебное издание характеристика и подготовка рукописи

Шардаков Михаил Николаевич — Мышление школьника

Гусаревич Ирина Валерьевна — Методика профессионального обучения в схемах и таблицах (раздел теоретическое обучение)

— Классификации методов обучения

Карпова Н.Л., Граник Г.Г., Кабардова М.К. (ред.) — Исследования чтения и грамотности в Психологическом институте за 100 лет

Забельникова О.В., Волынец А.О. — Уроки по учебному предмету Всемирная история в 6 классе

— Проектирование учебных изданий нового поколения

Максимова В.Н., Ковалева Г.Е. и др. — Современный урок биологии

Пикан В.В. (ред.) — Технология вариативного обучения

Лаврентьев Г.В. — Инновационно-обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов

Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б., Неудахина Н.А. — Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов. Часть 2

Габидуллина А.Р. — Педагогическая лингвистика

— Клычникова 3.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке

Скакун В.А. — Проведение и анализ уроков по специальным и общетехническим предметам

Дмитрук Н.Г. — Методика преподавания географии

Брунер Дж. — Процесс обучения

Пешкова В.Е. — Педагогика. Часть 4. Теория обучения (дидактика)

Пешкова В.Е. — Педагогика. Часть 5. Педагогические технологии в начальном образовании

Селивёрстова Е. Н. Кузнецова Н. В. Лебедева М. Н. Артюшина Л. А. Прохорова С. А. Лопаткина Е. В. — Инновационные процессы в школьном обучении: учебное пособие для вузов по направлению 050100 - Педагогическое образование

Андреева Н. Д., Соломин В. П., Васильева Т. В. ; Под ред. Андреевой Н.Д. — ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИИ 2-е изд., испр. и доп. Учебник для СПО

Дарханова Т.М. — Соотношение теории и фактов в процессе усвоения школьниками учебного материала(Автореферат)

— Методика профессионального обученияАвтор - Эрганова Н.Е.Серия - Высшее профессиональное образование

Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко — Управление образовательным процессом в адаптивной школе

Богус М.Б. — Теория обучения: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей

Тишина Л.А. — Формирование учебной лексики школьников с нарушениями речи на уроках природоведения

Е. Е. Минченков. — Общая методика преподавания химии : учебное пособие

Голикова Т. В., Галкина Е. А., Пакулова В. М. — Методика обучения биологии в соответствии с требованиями ФГОС ВО и профессионального стандарта педагога: Учебное пособие к выполнению лабораторно-практических занятий

Панчешникова Л.М., Душина И.В., Дронов В.П. и др. — Методика обучения географии в школе

Najbardziej popularne frazy

материала

содержание

понимания

понимание

учащихся

школьников

содержания

учебного

процесса

усвоения

учащимся

деятельности

исследования

материалом

наиболее

предметное

признаки

читателя

выделение

действий

действительности

материал

облегчает

обобщенности

обучения

предложений

предполагает

происходит

психологические

способов

существенные

учебника

формирования